这两天，有不少同学私信我中考记叙文的问题，有的询问初中记叙文如何布局？有的说记叙文写不出新意怎么办？
我用这篇文一起来回答同学们的问题，希望能给大家一些帮助。
大多数同学都感觉写记叙文比写议论文简单，所以，同学们更愿意在中考时写记叙文。但要写好记叙文需破解以下3大难题。
一、记叙文的3大难题
1、记叙文写不出新意怎么办？
这是令很多同学头疼的问题，不少同学一写亲情文，就是自己生病了，妈妈如何精心照顾；一写友情文，就是运动会上，同学如何鼓励自己……虽然这些选材没毛病，可是太烂大街了。往往这些素材一出，你的作文就与高分无缘了。
那如何写出新意呢？
丰子恺说：最喜小中能见大，还求弦外有余音。
首先是选材要新，力求以小见大，或有另类的事例。我读过一篇写母爱的作文，小作者选取了楼下不会网购的母亲，为了帮高考的女儿买套复习书籍，三次到我家来拜访，拜托我妈妈帮着买书的事。这样的选材很新颖，说明作者能留心生活。
其次是立意要新，力求高人一等，与众不同。有次考试，作文让写心目中的英雄，同学们的作文都很老套。可有名同学写的是一位快递小哥，路遇一轿车着火，果断冒火救人的事。而且他的立意很新“平凡人也有自己的高光时刻，他们也是英雄”。
总之，记叙文想写出新意，选材新和立意新二者必居其一，若能兼顾就更好了。
有的同学或许会说，老师你讲的这些我都懂，可我没新颖的事件、没好的立意怎么办？别急，我们继续往下看。
2.记叙文没事件可写怎么办？
不少同学写记叙文时感觉“没米下锅”，没有什么新颖有意义的事件可写。
破解方法一是多留心生活，观察生活中的点点滴滴。
我有个学生写了一篇“托物言志”的记叙文，写他家的茉莉花不知什么原因招了小飞虫，快要死了，妈妈准备扔掉它，可最近发现只剩下一些黄叶的茉莉花，居然颤颤巍巍开了两朵瘦小的花，妈妈一看于心不忍，准备买杀虫剂救治它。
他提炼的主题是“原来谁都可以放弃你，只有自己不能放弃自己，有些事只有坚持才会看到希望”。
我想，他一定是家里真有一盆茉莉花，才会写出这篇作文来。
破解方法二是广泛的阅读，从阅读中积累事件。
如果感觉日常生活太乏善可陈，那就大量去读书吧。读名人传记会积累大量名言、事件素材，写进记叙文、议论文都有用。如果急功近利一点，就去读满分作文吧。
有次，我儿子写了篇避雨的记叙文，讲下暴雨，他到两家紧挨着的小卖店避雨时，店主不同的态度。作文用对比的写法来写，很生动形象。一问，才知道他是看了某篇满分作文，挪用人家的事件外壳，套用到自己的主题上。
这也不失为一种办法，但注意不能全文照搬，否则就是抄袭了。
以上2种方法，可以缓解你大部分的写作焦虑。没事件，从生活中学，积累自己独一无二的事件；没立意，从书中学，借鉴啊、化用啊，看看人家怎么设定作文立意的。
3.记叙文写成流水账怎么办？
记叙文写成流水账，是存在两方面的问题。
一方面是主题不明确，导致主次不分。写作文时，一定要先确定好文章主题，按照主题来选择材料，所选的素材都要为主题服务。
模棱两可的事件不要选，与主题无关的事件不要选，过多过于繁琐的事件不要选，抓住主干部分写具体生动就足够了。
另一方面是记叙文的主体部分过于平淡。破解的方法是多描写、多制造冲突、多制造悬念、多制造反差……
二、记叙文的6大布局
1.顺叙式
顺叙是大家最常用的，按时间的先后顺序来叙述事情，依次展现事件的发生、发展、高潮、结局。顺叙结构，易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水账，使人读了索然无味。
例文： 那一刻,我长大了
梧州一考生
正午的阳光懒洋洋地投射在地上,将屋子里仅存的一丝潮湿一扫而光。我舒服地眯着眼,静静地沐浴着阳光。
我听到轻轻的脚步声慢慢移近，我睁开眼睛，哦，是奶奶。她小心翼翼地靠近窗边，生怕打扰了我的休憩。阳光透过窗子照在她的脸上，小到每一个毛孔，都在闪闪发光。她脸上的细纹就像是树叶上条条清晰可辨的纹路，反而显得更好看了。
只见奶奶一手拿着一根针,一手拿着根线，凑着脸，颤巍巍地找着针眼。在我看来，那根针银亮亮的，针眼别提有多好找了。可奶奶的手抖得实在厉害，几次三番地对眼，也穿不过去，看得我干着急。几次失利后，奶奶仍不罢休，她不断地把手伸进嘴里沾沾口水，捻了捻那根已经起了毛的线，然后再去对针眼。我感觉奶奶的口水都快沾完了，但还是没有穿好线。
我实在看不下去了，笑着说:“奶奶还是我来吧!”奶奶一惊，稍稍有些犹豫可还是乖乖地把针线递了过来。我拿起针线，睛准针眼，麻利地一穿，一气呵成。我得意地向奶奶炫耀着成果:“奶奶,我厉害吧?”奶奶赞许地点了点头:“是啊，我孙女最棒了!”她笑得很开心，胜过此时的阳光。殊不知，她脸上一闪而过的失落我尽收眼底。
她似乎是在解嘲:“人老了，到底是不中用了，穿个线都要人帮忙，以前挑灯纳鞋底都轻而易举……”“说者无意，听者有心”,奶奶说的一字一句,都像一根针一样深深地刺痛了我的心。是啊，奶奶老了。我一直以为奶奶还如我出生时那般年轻，还像小时候带我时那般硬朗，可是，奶奶的腰背已经从挺直变得佝偻，乌黑秀丽的头发也变得花白，奶奶老了。
那一刻，我觉得自己长大了。我知道自己已经不再是小孩子了，奶奶也不再是年轻的模样。如今，奶奶需要我的关心和陪伴。我要一直陪伴着奶奶，让她知道她不是孤单一人。
阳光下，我想要牢牢地抓住奶奶的手，自此永不分开，让奶奶有所依靠。
真的,我长大了。
2.倒叙式
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，使文章的眉目不清。
因篇幅所限，例文不再贴出，有需要的私信我吧！
3.插叙式
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
4.片段式
片段式作文是随着话题作文流行起来的一种创新文体，写作时，不是把全部过程叙述出来，而是选取几个具有代表性的片段来叙述。
片段式作文要求按一定的逻辑顺序，把主体部分分成几个片段，几个片段各自独立，但又要围绕一个中心。常见的组合方式有三种：一是人物片段组合式；二是事件发展片段组合式；三是镜头组合式。
5.欲扬先抑式
欲扬先抑，也叫先抑后扬，指为肯定某人、事、景或物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。
运用欲扬先抑的写法，要注意三点：一是写好“抑”的内容，做好铺垫；二是找准契机，转“抑”为“扬”；三是进行鲜明对比，增大反差。
6.设置悬念式
设置悬念，就是在作文中设置谜团，抛下“钩子”，悬而有念，使读者产生急切求解的心理。
巧妙设置悬念，除了能吊足读者的胃口，还能使情节曲折，行文波澜起伏。设置悬念，要选好“切口”，要“悬”得巧妙，“解”得有力。
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